為什么出現(xiàn)“有錢(qián)也進(jìn)不去的熱門(mén)民辦小學(xué)”？今年上海爸媽們對(duì)民辦小學(xué)的熱情幾乎是一路看漲。近5年民辦小學(xué)入學(xué)人數(shù)持續(xù)增加，招錄比飆升，入校難度加大。優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校出現(xiàn)"一座難求"的局面，金蘋(píng)果小學(xué)新生入學(xué)報(bào)錄比達(dá)到3:1，面對(duì)火爆的招生情景，學(xué)校只能?chē)?yán)控招生，以保證教育質(zhì)量，各年級(jí)段插班生的報(bào)錄比已超過(guò)6:1。學(xué)校早在今年5月中旬提前圓滿完成預(yù)定招生計(jì)劃。甚至出現(xiàn)孩子家長(zhǎng)層層托關(guān)系找金蘋(píng)果校董、校長(zhǎng)想把孩子送進(jìn)金蘋(píng)果，由于招生人數(shù)的限制和管理機(jī)制的嚴(yán)格，最后校董只能登門(mén)致歉，婉言謝絕。

金蘋(píng)果學(xué)校的優(yōu)勢(shì)

1、創(chuàng)新模式 強(qiáng)化師資
金蘋(píng)果小學(xué)經(jīng)過(guò)多年教育、教學(xué)改革，不斷探索出個(gè)性化的教學(xué)模式，在融入了英國(guó)劍橋國(guó)際化課程基礎(chǔ)上，與新東方強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，對(duì)老師和學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格、科學(xué)、規(guī)范、分層的英語(yǔ)口語(yǔ)工程的強(qiáng)化培訓(xùn)。使金蘋(píng)果畢業(yè)的小學(xué)生能有一口熟練、流利的口語(yǔ)。

2、尊重差異 構(gòu)建適合學(xué)生的教育
金蘋(píng)果小學(xué)部在“尊重差異，構(gòu)建適合學(xué)生的教育”的教育理念下，致力于課堂教學(xué)改革，通過(guò)喚醒課堂“自學(xué)、展示、質(zhì)疑、反饋”等教學(xué)環(huán)節(jié)，促成自我建構(gòu)和他我交融，培養(yǎng)成“五有學(xué)生”——有優(yōu)異的成績(jī)，有良好的行規(guī)，有健康的體魄，有藝術(shù)特長(zhǎng)，有英語(yǔ)口語(yǔ)能力。讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是自己的事情，從而愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。

3、注重學(xué)生特色培養(yǎng)
金蘋(píng)果培養(yǎng)出的小學(xué)生充滿自信、陽(yáng)光、素養(yǎng)高。學(xué)校通過(guò)藝術(shù)課程，使每個(gè)一二年級(jí)的學(xué)生具備一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，普及率達(dá)100%；學(xué)校通過(guò)晨跑項(xiàng)目課程的開(kāi)展，在晨跑中潛移默化培養(yǎng)學(xué)生的毅力，同時(shí)使孩子們的體質(zhì)不斷增強(qiáng)，我們始終堅(jiān)信孩子的健康比成績(jī)更重要。
                                         姚明參與并倡議金蘋(píng)果“陽(yáng)光晨跑，青春同行”

學(xué)校的改革創(chuàng)新，教師待遇的提高，方方面面為金蘋(píng)果注入新動(dòng)力。
    
  陽(yáng)光快樂(lè)的教師團(tuán)隊(duì)

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上海金蘋(píng)果雙語(yǔ)學(xué)校

為你打開(kāi)一扇與孩子共同成長(zhǎng)的門(mén)

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