華文中心 華文（1）班班主任 王鑫欣老師

    叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，鈴兒響叮當(dāng),一年一度的圣誕節(jié)在所有人期待下如期而至。對(duì)于華文中心這群來(lái)自世界各地不同膚色、不同種族的孩子們來(lái)說(shuō)，圣誕節(jié)就如同中國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)一樣，是最為隆重的節(jié)日，本該讓學(xué)生們回家與父母團(tuán)圓，但取而代之的是華文中心將家長(zhǎng)們邀請(qǐng)到了校園，暨去年成功舉辦這種特殊形式的新年家長(zhǎng)會(huì)后，今年我們借著圣誕的濃濃氛圍，伴隨著美妙的圣誕歌曲，一場(chǎng)以佳節(jié)為背景、以感恩為主題、以溝通為目的師生家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)就這樣開(kāi)始了。

       在我們精心裝扮過(guò)的充滿圣誕氣息的教室里，板報(bào)上那憨態(tài)可掬的圣誕老人，窗戶玻璃上各種圣誕貼花，掛滿各種漂亮掛飾和彩燈的圣誕樹……濃濃的節(jié)日氣氛迎面撲來(lái)。12月24日中午時(shí)分，伴著歡快的圣誕音樂(lè)，家長(zhǎng)們陸續(xù)到來(lái)。他們從家里帶來(lái)了自己國(guó)家的傳統(tǒng)美食，有韓國(guó)的紫菜包飯、泡菜餅，巴西的牛肉飯，科威特的巧克力餅干，尼日利亞的熏魚等等。連同學(xué)校食堂為我們準(zhǔn)備的食品，都被整齊地?cái)[在靠窗的墻邊，香味充斥了整個(gè)教室。引得好多同學(xué)都忍不住走上前趁沒(méi)人注意，偷偷嘗一口。家長(zhǎng)紛紛落座以后，孩子們被安排在自己家人的旁邊。此時(shí)，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)平時(shí)表現(xiàn)調(diào)皮的孩子在他們媽媽的身邊，卻變得十分乖巧呢。家長(zhǎng)與孩子、老師們?cè)诮淌依镉淇斓鼗?dòng)著，溝通孩子們平時(shí)成長(zhǎng)中的問(wèn)題。

        12點(diǎn)左右，圣誕家庭聚會(huì)正式開(kāi)始了。亞伯拉罕和李曉平作為本次家庭聚會(huì)的主持人，默契十足。一英一中，詮釋的是華文中心的特色。在表達(dá)了對(duì)家長(zhǎng)的歡迎以后，國(guó)際部校長(zhǎng)江校長(zhǎng)為我們做了講話,他用流利的英語(yǔ)表達(dá)了對(duì)家長(zhǎng)們的歡迎與節(jié)日的祝福。接下來(lái)便是最讓老師和家長(zhǎng)們眼前一亮的表演。兩個(gè)班的孩子為圣誕節(jié)準(zhǔn)備了兩個(gè)節(jié)目。當(dāng)華文（1）班的孩子們換上中國(guó)傳統(tǒng)服飾——漢服，盤腿坐在那里，搖頭晃腦背誦《三字經(jīng)》時(shí)，我們有種穿越了的感覺(jué)。他們用稚嫩但卻自信的中文，認(rèn)真地誦讀《三字經(jīng)》時(shí)，在場(chǎng)所有人紛紛給他們鼓掌，并舉起他們手中的相機(jī)和手機(jī)，記錄下這有意思的一刻。華文（2）班的男生為大家表演了西班牙圣誕歌曲。他們穿上帥氣的西裝，灑脫地晃動(dòng)著手中的沙錘，歡快的歌聲配合沙錘的節(jié)奏，展露了華文男生陽(yáng)光的一面。正當(dāng)大家對(duì)這兩個(gè)節(jié)目意猶未盡之時(shí)，華文中心負(fù)責(zé)人尚琳老師請(qǐng)出了家長(zhǎng)代表，尼日利亞大使為大家發(fā)言。他講述了自己兩個(gè)孩子在金蘋果華文中心2個(gè)月的學(xué)習(xí)生活中得到的進(jìn)步，對(duì)學(xué)校工作的肯定和感謝,也祝愿所有人圣誕快樂(lè)。之后，尚老師發(fā)表了簡(jiǎn)短的發(fā)言，感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，表達(dá)了對(duì)節(jié)日的祝愿。接下來(lái)的環(huán)節(jié)想必是最令孩子們興奮的了。尚老師剛說(shuō)大家可以開(kāi)動(dòng)啦，孩子們一窩蜂湊到食物前，面對(duì)著十幾種各式各樣的美味，真是無(wú)從下手。孩子們盤子里裝滿了食物，一邊吃，一邊評(píng)價(jià)著各種美味。鄭敏成的媽媽準(zhǔn)備的韓國(guó)食物似乎是最“暢銷”的，孩子們吃著壽司、泡菜餅，嘖嘖稱贊著，紛紛豎起了大拇指。鄭敏成坐在媽媽身旁，別提有多得意了。教室里播放著悠揚(yáng)的音樂(lè)，大家享用著美味的食品，互相交談著，說(shuō)笑著，一幅幅其樂(lè)融融的畫面。聚餐結(jié)束后，同學(xué)和老師一起將教室打掃干凈。

       這次聚會(huì)雖然非常簡(jiǎn)單，但卻得到了很多家長(zhǎng)的支持，他們中的一部分甚至特地從外地、國(guó)外趕過(guò)來(lái)，同時(shí)還精心準(zhǔn)備了節(jié)日的傳統(tǒng)食物。這樣的支持力度不僅表達(dá)了外籍家長(zhǎng)對(duì)孩子們教育的重視，在華文老師眼中，這更是一種對(duì)學(xué)校的信任和對(duì)教師的認(rèn)可,相信在這樣的鼓勵(lì)下，我們能將華文中心辦得更好，讓金蘋果成為他們心中最喜歡的學(xué)校。