——分享我的班主任工作心得

                                                   高二美國(guó)班班主任  梅婭瓊

      2011年6月，我加入了金蘋(píng)果國(guó)際部這個(gè)溫暖的大家庭，結(jié)識(shí)了在座的你們，一個(gè)帶給我?guī)椭?、帶給我感動(dòng)、帶給我快樂(lè)的團(tuán)隊(duì)，我非常開(kāi)心能夠在這樣一個(gè)有愛(ài)的環(huán)境中與你們一起工作，一起生活。同時(shí)，來(lái)到這里，我也結(jié)識(shí)了來(lái)自五湖四海的的國(guó)際部小蘋(píng)果們，相對(duì)于普通學(xué)校的孩子來(lái)說(shuō)，他們的家庭條件更優(yōu)越、家庭關(guān)系更復(fù)雜、不少孩子的心理健康或多或少因此受到影響；也有很多孩子或是因?yàn)榧议L(zhǎng)的疏于管理沒(méi)有形成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)更是不能與普高學(xué)生相提并論，國(guó)際部生源的特殊性與管理難度，相信每一位在國(guó)際部任教的老師都能感同身受。

很高興今天能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，向其他班主任取經(jīng)，學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)，也很樂(lè)意跟大家分享我的帶班心得。相信通過(guò)我們不斷探討、相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，一定能夠推動(dòng)高中國(guó)際部的班主任工作更進(jìn)一步發(fā)展。

來(lái)金蘋(píng)果之前，我也擔(dān)任班主任工作。但國(guó)際部的班主任工作因其生源的特殊性，確是更具挑戰(zhàn)性。從2011年7月與董晶晶老師一起擔(dān)任暑期培訓(xùn)班班主任以來(lái)，我先后擔(dān)任了已畢業(yè)的高三（3）班的兩年班主任，現(xiàn)高二美國(guó)班的班主任，幾年來(lái)辛苦自是不用說(shuō)，但看到一個(gè)又一個(gè)孩子一點(diǎn)又一點(diǎn)地成長(zhǎng)與蛻變，覺(jué)得挺值的！

下面，我將從個(gè)人的管理理念與管理實(shí)踐來(lái)詮釋我對(duì)班主任工作的理解。

理念：

一、德育為首

有人說(shuō)：無(wú)德無(wú)才是蠢材，有德無(wú)才是庸才，有才無(wú)德是害才，德才兼?zhèn)洳攀侨瞬?。每一個(gè)人民教師都承擔(dān)著教書(shū)育人的神圣使命，班主任尤是如此。而基于我們特殊的生源群體，或許輝煌的學(xué)業(yè)成就并不是我們應(yīng)該放在首位的教育任務(wù)，而加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，形成高尚的道德品質(zhì)才是我們的第一重心。一個(gè)沒(méi)有道德的學(xué)生，始終是教育的失?。灰粋€(gè)不重視德育的班集體，又何談健康發(fā)展？

因此，在管理帶班的過(guò)程中，我一直主張以德育為首，創(chuàng)建有正氣的、健康的班集體，培養(yǎng)能夠明辨是非、能夠一直向真、向善、向美的學(xué)生。

二、愛(ài)是根本

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。作為班主任，要努力做到能像一個(gè)真正的朋友，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，樂(lè)于分享學(xué)生的喜悅，樂(lè)于包容學(xué)生的缺點(diǎn)，但這并不意味著縱容他們的一切錯(cuò)誤行為，也絕不是缺乏必要的批評(píng)和指導(dǎo)。

愛(ài)學(xué)生，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生的習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度與價(jià)值觀等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。

三、規(guī)則是保障

大家都期望能將自己的班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，積極向上的具有良好班風(fēng)的優(yōu)秀班集體。也知道良好的班風(fēng)一旦形成，作為班主任就不會(huì)再為班級(jí)的紀(jì)律衛(wèi)生所困擾，也不會(huì)為班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)而煞費(fèi)苦心，達(dá)到一種無(wú)為管理的境界。我想，無(wú)為管理的前提是有為管理，有為管理的基礎(chǔ)就是告訴學(xué)生應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。一個(gè)不講規(guī)則的班級(jí)，管理上一定是混亂無(wú)序的。

事實(shí)上，有時(shí)候班級(jí)管理不夠到位，并非沒(méi)有制定規(guī)則，而是執(zhí)行力度不夠，或是跟蹤評(píng)價(jià)不夠。執(zhí)規(guī)不嚴(yán)，違規(guī)不究，班規(guī)也就失去了它存在的價(jià)值。如此，往往一波未平一波又起，班主任始終處于忙亂、無(wú)奈的救火狀態(tài)。我一直認(rèn)為：有規(guī)則、有落實(shí)、有改進(jìn)、有提高，才是治班之道！

實(shí)踐：

雖然說(shuō)班集體建設(shè)每個(gè)階段的工作都各有重點(diǎn)，但管理難度最大的時(shí)期無(wú)疑是班集體建設(shè)之初。我曾經(jīng)在校報(bào)上發(fā)表過(guò)一篇名為《一段嶄新的育人之旅》的文章，回顧了現(xiàn)在的高二美國(guó)班在班級(jí)建設(shè)之初的點(diǎn)滴，不同的情景非?，嵥椋褪俏覀?nèi)粘５陌嘀魅喂ぷ?，也是歷學(xué)期班主任工作的縮影，更是我們対教育理念的貫徹與思考。在此與大家分享。

情景一：軍訓(xùn)基地，隊(duì)列訓(xùn)練結(jié)束時(shí)，教官要求將統(tǒng)一放在路邊的已經(jīng)喝完了空水瓶扔至不遠(yuǎn)處的垃圾桶里，竟無(wú)一人出列……

心得感悟：二十幾個(gè)同學(xué)來(lái)自全國(guó)各地，在這個(gè)剛剛組建的新集體中還沒(méi)有互幫互助的意識(shí)。而這個(gè)“水瓶事件”恰恰給了我們一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，在孩子們的腦海中搭建集體的框架，讓他們認(rèn)識(shí)到各自為政永遠(yuǎn)無(wú)法成就一個(gè)優(yōu)秀的集體，同時(shí)教育他們勇于擔(dān)當(dāng)才是極具魅力的品質(zhì)。當(dāng)日的軍訓(xùn)日記中，不乏一些同學(xué)自責(zé)的語(yǔ)言與感慨的文字。我想，多給孩子們一些真善美的引導(dǎo)，正義的力量一定會(huì)在某種程度上觸及他們的心靈。事實(shí)上，班級(jí)無(wú)小事，事事都育人，要寓教育于日常事務(wù)之中，捕捉每一次教育的機(jī)會(huì)。

情景二：開(kāi)學(xué)第一天，一場(chǎng)激烈的班委競(jìng)選活動(dòng)在教室展開(kāi)。半數(shù)以上的孩子拿著自己的競(jìng)選稿站到了講臺(tái)上，發(fā)表著自己的競(jìng)選意愿，或自信或緊張或羞澀……

心得感悟：一支得力的班級(jí)干部隊(duì)伍的形成對(duì)于組建之初的班級(jí)來(lái)說(shuō)，意義不言而喻。班級(jí)干部是在班主任領(lǐng)導(dǎo)下的具體工作的執(zhí)行者、組織者和策劃者，更是一個(gè)班集體的核心。只有確保班委的正氣，才能引領(lǐng)班集體朝著健康積極的方向發(fā)展。因此，這就要求我們?cè)谶x擇班干部時(shí)，需細(xì)心考察，謹(jǐn)慎決定。此外，班級(jí)干部一旦確定，需明確分工，各負(fù)其責(zé)。

情景三：班級(jí)干部第一次召開(kāi)班委會(huì)，班主任明確各班委職責(zé)，并共同商討班級(jí)目標(biāo)、管理細(xì)則和量化考核標(biāo)準(zhǔn)。大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策……

心得感悟：首先，應(yīng)該教育孩子們具備主人翁的意識(shí)，學(xué)會(huì)自我管理。班級(jí)干部更是要發(fā)揮積極性和主動(dòng)性，承擔(dān)起協(xié)助班主任管好班級(jí)的重任。其次，德育測(cè)評(píng)量化考核以加扣分的形式對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)表現(xiàn)進(jìn)行褒貶，在全班形成一種扶正氣、揚(yáng)正義的風(fēng)氣。從此，量化考核不僅為規(guī)范學(xué)生行為、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)等方面提供制度保障，也為學(xué)期評(píng)優(yōu)提供了依據(jù)。

情景四：9月底，經(jīng)過(guò)前期的舞蹈排練和隊(duì)列訓(xùn)練，高一美國(guó)班以整齊的步伐、統(tǒng)一的舞姿和飽滿(mǎn)的熱情在校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式上精彩亮相，接下來(lái)的各比賽項(xiàng)目中無(wú)不活躍著我班學(xué)生拼搏的身影。團(tuán)體總分第二的優(yōu)異成績(jī)讓每個(gè)孩子的臉上綻放出幸福與滿(mǎn)足的笑容……

心得感悟：活動(dòng)育人，育教無(wú)痕。鼓勵(lì)孩子積極參加各項(xiàng)有益的集體活動(dòng)（包括板報(bào)制作、運(yùn)動(dòng)會(huì)、萬(wàn)圣節(jié)南瓜燈面具制作、廣播操比賽、外事接待、圣誕晚會(huì)等），讓他們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)、互相支撐、不僅能增進(jìn)友誼、培養(yǎng)能力、更能合力提升班級(jí)凝聚力。我想，在活動(dòng)中讓學(xué)生受教的成效及有益影響要遠(yuǎn)比說(shuō)教來(lái)的更持久更深遠(yuǎn)。

情景五：10月的某個(gè)周日晚自修，在核實(shí)學(xué)生所交手機(jī)的真實(shí)性時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一部備用手機(jī)的存在……鑒于這個(gè)上交備用手機(jī)的孩子開(kāi)學(xué)以來(lái)在行為規(guī)范和自身學(xué)習(xí)方面所存在的諸多問(wèn)題，我又一次嘗試對(duì)他進(jìn)行“心靈喚醒”的教育……

心得感悟： “每個(gè)孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最后開(kāi)的花與最早開(kāi)的花一樣美麗?！?/span>——一直相信每個(gè)孩子都可以在正確的教育與引導(dǎo)下迎來(lái)屬于自己的盛花期，問(wèn)題學(xué)生亦不例外。他們往往更需要被肯定、被賞識(shí)，只不過(guò)這樣的心態(tài)更多被他們語(yǔ)言上的無(wú)所謂，行為上的消極性所掩蓋。對(duì)于這些特殊孩子的教育，需要寬容的心態(tài)和期待的情懷?！皩捜荻豢v容，期待而不無(wú)為”卻始終是我們應(yīng)該把握好的度。

情景六：針對(duì)班級(jí)電腦頻繁違規(guī)使用的問(wèn)題，高三（3）班韓東方同學(xué)應(yīng)邀來(lái)到班級(jí)向同學(xué)們講述著自己成長(zhǎng)進(jìn)步的故事……

心得感悟：我們的生源更多的是缺乏自律，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性的群體。韓東方同學(xué)就是這樣一個(gè)典型的孩子，他甚至一度差點(diǎn)被學(xué)校開(kāi)除。他的成長(zhǎng)經(jīng)歷一定能夠引起學(xué)生的共鳴。當(dāng)他說(shuō)道“或許你現(xiàn)在感受不到身邊潛伏的壓力，但當(dāng)你有一天豁然開(kāi)朗時(shí)你會(huì)看清你和身邊朋友的差距，也會(huì)很失落。但是我只想說(shuō)：想改變，什么時(shí)候都不遲”，全班都沉默了，顯然，他們被觸動(dòng)了，這就是榜樣的力量。

情景七：感恩節(jié)之際，一場(chǎng)精心準(zhǔn)備的《永遠(yuǎn)感恩》主題班會(huì)讓全班師生沉浸在感恩的世界里，感受著別樣的溫暖和無(wú)窮的力量……

心得感悟：主題班會(huì)一般應(yīng)具有較強(qiáng)時(shí)效性與針對(duì)性，切實(shí)討論與解決學(xué)生某段時(shí)間、某項(xiàng)問(wèn)題上所存在的實(shí)際問(wèn)題。多年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我：精心設(shè)計(jì)與組織實(shí)施的主題班會(huì)的德育功能一定優(yōu)于以說(shuō)教為主要形式的德育課，它具有自身的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和不可替代性。一個(gè)有教育意識(shí)與教育藝術(shù)的班主任，一定能夠經(jīng)常巧妙地利用主題班會(huì)這種形式來(lái)加強(qiáng)班級(jí)管理，同時(shí)以此為手段和途徑，來(lái)達(dá)到育人的目的。

情景八：又是一個(gè)學(xué)生離校的周五，開(kāi)完班會(huì)，我照例打開(kāi)電腦，用飛信向家長(zhǎng)匯報(bào)一周來(lái)孩子在校的表現(xiàn)，包括存在的問(wèn)題和取得的成績(jī)……

心得感悟：與家長(zhǎng)分享孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)滴，讓孩子在家長(zhǎng)與老師的共同督促與關(guān)愛(ài)下取得進(jìn)步，是班主任工作的一門(mén)藝術(shù)。在孩子的教育問(wèn)題上，絕大多數(shù)家長(zhǎng)愿意也能夠配合老師的工作，強(qiáng)化學(xué)校的教育成效。誠(chéng)然，也存在極少數(shù)家長(zhǎng)漠視孩子成長(zhǎng)中的各種問(wèn)題（往往這樣的孩子也是難以教化的）。我想，即便如此，我們依然不能放棄對(duì)孩子本身的教育。孩子的心靈，總歸有喚醒的方式，它值得我們不停地探索。

回想擔(dān)任國(guó)際部班主任的日子，不能不說(shuō)它是多姿多彩的，因?yàn)槊刻於加兄煌那榫吧涎?。我們學(xué)會(huì)在這些個(gè)情景故事中享受自己的工作，難道不是最大程度的善待自己?jiǎn)?？所以，借用江校常說(shuō)的那句話(huà)來(lái)結(jié)束我今天的發(fā)言：enjoy work enjoy life!

謝謝！