2歲左右，孩子學(xué)會(huì)用代詞“我”來代表自己了，自我意識(shí)有了新的發(fā)展并日漸強(qiáng)烈了?！白晕要?dú)立的要求”，“我自己來”
不斷出現(xiàn)。小小的“我”成長(zhǎng)起來了，我們?yōu)楹⒆由钌钕矏傊?。然而，我們也?huì)看到一些消極“我”出現(xiàn)在孩子身上，如喜歡的東西獨(dú)占欲、沒禮貌、做事經(jīng)常拖拉、玩具物品收理無(wú)序、要求沒滿足就發(fā)脾氣…… “自我為中心”的狀態(tài)常常出現(xiàn)。對(duì)此，不少家長(zhǎng)缺乏有效的應(yīng)對(duì)方法。

如何幫助孩子建構(gòu)積極的“我”，為人格的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)呢？

金蘋果幼兒園為此特別規(guī)劃了《支持孩子找到“我”》家長(zhǎng)講座，邀請(qǐng)家長(zhǎng)拔冗來到幼兒園，共同解讀、研討與分享教育的良策。

活動(dòng)時(shí)間：2015年10月23日（星期五）下午15:00－16:00

活動(dòng)地點(diǎn)：金蘋果幼兒園3樓多功能大廳

參與對(duì)象：托班、小班幼兒家長(zhǎng)（家長(zhǎng)無(wú)法參加，請(qǐng)?zhí)崆案嬷嗉?jí)老師）

感謝您的支持，期待您的參與！