2歲左右,孩子學(xué)會(huì)用代詞“我”來代表自己了,自我意識(shí)有了新的發(fā)展并日漸強(qiáng)烈了?!白晕要?dú)立的要求”,“我自己來” 不斷出現(xiàn)。小小的“我”成長(zhǎng)起來了,我們?yōu)楹⒆由钌钕矏傊?。然而,我們也?huì)看到一些消極“我”出現(xiàn)在孩子身上,如喜歡的東西獨(dú)占欲、沒禮貌、做事經(jīng)常拖拉、玩具物品收理無(wú)序、要求沒滿足就發(fā)脾氣…… “自我為中心”的狀態(tài)常常出現(xiàn)。對(duì)此,不少家長(zhǎng)缺乏有效的應(yīng)對(duì)方法。
如何幫助孩子建構(gòu)積極的“我”,為人格的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)呢?
金蘋果幼兒園為此特別規(guī)劃了《支持孩子找到“我”》家長(zhǎng)講座,邀請(qǐng)家長(zhǎng)拔冗來到幼兒園,共同解讀、研討與分享教育的良策。
活動(dòng)時(shí)間:2015年10月23日(星期五)下午15:00-16:00
活動(dòng)地點(diǎn):金蘋果幼兒園3樓多功能大廳
參與對(duì)象:托班、小班幼兒家長(zhǎng)(家長(zhǎng)無(wú)法參加,請(qǐng)?zhí)崆案嬷嗉?jí)老師)
感謝您的支持,期待您的參與!
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