各位領導、各位來賓、各位老師，下午好！

下面我將來到金蘋果學校以后的這幾年時間里的成長經歷向大家作一個簡單的匯報。

我是2008年2月來到金蘋果學校的，到現(xiàn)在將近七年時間了，在來到學校的第二年，浦東新區(qū)有一個主要是針對公辦學校的數學教師專項培訓，但我們學校作為民辦學校還是自愿墊付培訓費用，積極組織教師參加這次培訓，我作為一個新加盟金蘋果學校的老師也有幸得到了這次歷時一個學期的學習機會。培訓期間，現(xiàn)場聆聽了包括華師大、上師大等知名專家的精彩講座，受益匪淺！后來、與之前的老同事老領導說起這件事情，他們說有些專家他們花大價錢也請不到。但金蘋果學校提供了這樣一個機會，讓我真正體會到了近水樓臺先得月！也正是這次培訓讓我養(yǎng)成了寫教學反思的習慣，把教學中點點滴滴的心得體會記錄下來，這個習慣從2009年到現(xiàn)在從來沒有間斷過！

在平時的工作中除了參加正常的教育教學活動，我還積極利用學校提供的市、區(qū)級的教研信息，不放過每一次學習的機會（尤其是向經驗豐富的老教師和市、區(qū)骨干教師學習），每一次的學習總是有新的收獲，然后我總是把別人好的資源和好的教學方法運用到我的課堂上來，最后反思自己的不足！

從2009年到2014年，我先后有四篇論文獲獎，參與編寫公開發(fā)行書籍、報刊兩本！獲得上海市園丁獎，學校優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任稱號！現(xiàn)在正積極參與到學校申報的市級德育課題的研究當中………

當然，我的周圍還有很多個性鮮明追求卓越的優(yōu)秀老師，比如浦東新區(qū)骨干教師董麗楠老師，她認為“金蘋果學校在培養(yǎng)學生全面發(fā)展的同時還倡導學生個性張揚，對于老師也是如此，學校能接納個性不同但有著共同教育理想的老師，學校能為老師提供一個可以把自己的理想變成現(xiàn)實的平臺”，董麗楠老師擔任班主任工作以來，寫下了60多萬字的“教師日記”，并從中精選出30萬字集結出版公開發(fā)行，全景式記錄了她跟孩子們在金蘋果學校的校園生活，充分體現(xiàn)了老師獨特的教育方式和教學方法。

我認為，這些成績的取得，除了要有自身堅持不懈的努力外，還必須要依賴于學校所提供的廣闊的舞臺！我始終堅信只有學校發(fā)展了才會有個人的發(fā)展；只有學校能作為老師的堅強后盾才能解決大家在工作、學習和生活中的問題和困難。

我想，每個老師內心深處都有著渴望個人職業(yè)能力發(fā)展的需要。在金蘋果學校，一個學習型的老師、一個研究型的老師、一個有職業(yè)理想的老師必定能夠在學校所提供的平臺中得到充分的展示和無限的發(fā)展。

2014年對金蘋果學校的老師來說是一個重要的年份，因為困擾著老師個人發(fā)展的退休養(yǎng)老問題將得到解決、學校將出臺積極的解決方案和措施，解出大家的后顧之憂。這、給老師們帶來了希望！

最后我想說的是，我雖然沒有看到金蘋果學校誕生的過程，也沒有經歷學校實現(xiàn)“做大坐穩(wěn)”戰(zhàn)略目標，但我相信我必定能夠見證學?！白鼍鰪姟钡目缭桨l(fā)展、并為實現(xiàn)這一目標作出自己最大的努力！