近年來民辦小學熱度飆升，金蘋果為何有錢難進？

   近5年民辦小學入學人數(shù)持續(xù)增加，招錄比飆升，入校難度加大。優(yōu)質(zhì)民辦學校出現(xiàn)"一座難求"的局面，金蘋果小學新生入學報錄比達到3:1，面對火爆的招生情景，學校只能嚴控招生，以保證教育質(zhì)量，各年級段插班生的報錄比已超過6:1。學校早在今年5月中旬提前圓滿完成預定招生計劃。甚至出現(xiàn)孩子家長層層托關(guān)系找金蘋果校董、校長想把孩子送進金蘋果，由于招生人數(shù)的限制和管理機制的嚴格，最后校董只能登門致歉，婉言謝絕。

     民辦小學為何持續(xù)高熱？因為公辦學校只能就近入學，“禁擇令”不能擇校，且不能滿足部分家長對特色教育、個性教育的需求，然而金蘋果學校以個性化服務、個性化教學、寄宿制獨立生活能力作為培養(yǎng)孩子終身發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，同時"特色、個性、卓越"的辦學理念得到了廣大家長的認可。于是滬上知名人士、海外成功人士紛紛把送孩子到金蘋果就讀。

金蘋果學校的優(yōu)勢

1、創(chuàng)新模式 強化師資
       金蘋果小學經(jīng)過多年教育、教學改革，不斷探索出個性化的教學模式，在融入了英國劍橋國際化課程基礎(chǔ)上，與新東方強強聯(lián)手，對老師和學生進行嚴格、科學、規(guī)范、分層的英語口語工程的強化培訓。使金蘋果畢業(yè)的小學生能有一口熟練、流利的口語。

2、尊重差異 構(gòu)建適合學生的教育

   金蘋果小學部在“尊重差異，構(gòu)建適合學生的教育”的教育理念下，致力于課堂教學改革，通過喚醒課堂“自學、展示、質(zhì)疑、反饋”等教學環(huán)節(jié)，促成自我建構(gòu)和他我交融，培養(yǎng)成“五有學生”——有優(yōu)異的成績，有良好的行規(guī)，有健康的體魄，有藝術(shù)特長，有英語口語能力。讓學生明白學習是自己的事情，從而愛學、樂學、會學。

3、注重學生特色培養(yǎng)
     金蘋果培養(yǎng)出的小學生充滿自信、陽光、素養(yǎng)高。學校通過藝術(shù)課程，使每個一二年級的學生具備一項藝術(shù)特長，培養(yǎng)學生的藝術(shù)修養(yǎng)，普及率達100%；學校通過晨跑項目課程的開展，在晨跑中潛移默化培養(yǎng)學生的毅力，同時使孩子們的體質(zhì)不斷增強，我們始終堅信孩子的健康比成績更重要。

                                     姚明參與并倡議金蘋果“陽光晨跑，青春同行”

學校的改革創(chuàng)新，教師待遇的提高，方方面面為金蘋果注入新動力。

                                                            陽光快樂的教師團隊